Мария Монтессори

Мария Монтессори (1870-1952) – выдающийся теоретик и практик педагогики, первая итальянская женщина-врач, кандидат наук. В 1907 году она открыла в Риме свой «Дом ребенка», с которого и началась ее уникальная работа с детьми.

Занятия в группе

Задача педагога при этом – не передавать ребенку знания, а помогать ему собирать и накапливать собственные.
На занятиях по методике Монтессори малыш абсолютно свободен. При этом дети не бегают и не шалят, а прилежно занимаются с самостоятельно выбранными материалами. В классе есть и обычные игрушки, и просто удивительно наблюдать, что дети почти всегда предпочитают им монтессори-материалы.
Секрет в том, что материалы для детей – такие же игрушки, как куклы или машинки. При этом они вызывают у детей естественный интерес, который не становится слабее в каждом новом поколении вот уже более ста лет. Ребенок играет, играет сам, без вмешательства взрослых. И при этом он выполняет обучающую задачу, которая была вложена в материалы на стадии разработки – развивает координацию, совершенствует моторику, учится аккуратности и вниманию, осваивает основы чтения и счета.
Итак, занятия в монтессори-группе начинаются с самостоятельной работы детей. Естественно, это не означает, что педагог в группе не нужен. Монтессори-педагогика строится на том, что взрослый не должен мешать ребенку осваивать мир самостоятельно, но это не облегчает работу педагога, а скорей усложняет. И делает ее более интересной.
Как это выглядит на практике? Педагог встречает детей и наблюдает за тем, как каждый малыш в группе выбирает себе материал на сегодняшнее занятие. Он не вмешивается в процесс выбора, но если, допустим, ребенок обращается к какому-то материалу в первый раз, педагог показывает ему как с ним правильно работать. Иногда демонстрация происходит почти без слов, хотя в любом случае взрослый всегда говорит только то, что необходимо, без лишних излияний.
Через пару часов раздается негромкий сигнал начала Круга. Дети сами относят материалы на место. Обстановка способствует проявлению естественного стремления ребенка к порядку в окружающем его мире.

Круг

Круг обычно длится четверть часа. Очень сложно объяснить, что это такое, если вы сами не присутствовали на занятиях. Можно сказать, что это – групповая беседа с детьми, точнее – самих детей при минимальном вмешательстве педагога. Там обсуждают все – смены сезонов, семейные будни и праздники, разучивают короткие песенки. Здесь ребенок осваивает основы социализации и учится описывать свои чувства словами.
После Круга следует этап творческой работы, и заканчивается занятие специальным ритуалом завершения. Так группа выглядит для внешнего наблюдателя, например, для присутствующих на занятии родителей.
Но внутреннюю сторону педагогики Монтессори, ее уникальность, одновременную сложность и простоту, способен увидеть только специально обученный монтессори-педагог. Его работа не сводится к монотонной передаче одних и тех же знаний из года в год. Монтессори-педагог – это прежде всего исследователь, для которого каждый новый ребенок в группе становится великим открытием. С одной стороны, он должен внимательно следить за каждым подопечным, вовремя замечать наступление сензитивных периодов, оценивать уровень готовности ребенка к следующему этапу обучения. С другой – монтессори-педагог старается как можно меньше вмешиваться в происходящее и контролирует действия ребенка извне. Девиз монтессори-педагогики – «помоги мне сделать это самому».