Мария Монтессори была выдающимся ученым и обладала большим опытом практической работы с детьми. Плодом ее многолетних исследований и занятий стали материалы для развития навыков, восприятия и мышления ребенка. Названы они были в честь этой необыкновенной женщины

Монтессори-материалы созданы с учетом периодов развития ребенка. В возрасте от нескольких месяцев до шести лет дети должны научиться очень многому. И если в это время у них будет возможность работать с материалами, облегчающими получение новой информации и практических навыков, обучение будет проходить быстрее и легче. И монтессори-материалы являются частью «специально подготовленной среды», стимулирующей естественное развитие вашего малыша.

Занятия по методике Монтессори направлены в первую очередь на то, чтобы помочь ребенку стать независимым, научить ребенка учиться. Монтессори-педагог должен помогать ребенку упорядочивать накопленные знания и опыт, объединяя их в общее понимание мира. И в этом Монтессори-материалы становятся его инструментом – погружаясь в подготовленную среду, ребенок развивается гармонично, и в физическом, и в психологическом, и в социальном плане. Самое важное в группах — работа в обществе других детей, социализация и обмен опытом между детьми, приобретение навыков общения и коллективного времяпрепровождения.

Воспитатель наблюдает и направляет работу детей, последовательно вводит в работу новые материалы, но при этом не ограничивает самостоятельность своих подопечных. Дети сами выбирают себе материал и работают с ним, совершенствуя сенсорно-моторные навыки и получая массу новых впечатлений и знаний. Все это вместе закладывает фундамент психологического развития, а контакт с другими детьми в группе становится основой социализации.

Занимаясь с материалами, дети учатся находить и познавать внутреннюю взаимосвязь вещей в окружающем мире. Поскольку воспитатель не вмешивается в их действия, при необходимости мягко контролируя их извне, у малышей возникает собственная мотивация к познанию. И она дополнительно усиливается ощущением радости от самостоятельно выбранного увлекательного занятия и получения результата.

Стоит особо упомянуть одну особенность Монтессори-материалов, которая отличает их от многих других детских пособий. Они разработаны так, чтобы ребенок мог сам, без вмешательства взрослого, сразу же видеть совершенные ошибки и исправлять их. Это еще больше помогает ребенку осознать собственную самостоятельность, укрепляет уверенность в собственных силах и приучает его не бояться ошибок, а спокойно разбираться в случившемся.

Монтессори-материалы всегда делаются из натурального сырья, и большое значение придается качеству работы, потому что от этого зависит безопасность малышей (представьте себе неаккуратно обработанную деревянную поверхность). Поэтому настоящие монтессори-материалы стоят весьма недешево. Впрочем, они и не рассчитаны на то, что их будут покупать для домашних занятий с ребенком – они разрабатывались для специальных помещений Монтессори-групп.

Дома можно использовать практически весь монтессори-материал, прежде всего – Геометрические Рамки-вкладыши Монтессори, Познавательные рамки-вкладши, Шнуровки, Игрушки с застежками, Наборы для рукоделия. Но с ними вы скорее всего знакомы– даже если у вас нет таких монтессори-материалов дома, они наверняка попадались вам в магазинах. Поэтому дальше речь пойдет не о них, а о том, с чем занимаются дети в монтессори-группах.

Упражнения из практической жизни:

• Рамка с застежками, с помощью которой дети осваивают разные навыки, необходимые при одевании. При этом делают они это не на себе (что всегда сложнее), а на внешней конструкции.

Для сенсорного развития используются следующие классические материалы:

• Красные штанги – работа в одном измерении (длина); ребенок учится различать разные длины (короткий – длинный).

• Коричневая лестница. Вводит понятие толщины (тонкий – толстый); работа в двух измерениях.

• Розовая башня. Этот материал знакомит детей с тремя измерениями, помогает понять разницу между ними, и вводит понятие размера (большой – маленький).

• Блоки цилиндров – 4 набора по 9 штук. Цилиндры различаются по высоте и/или диаметру; задача ребенка подобрать цилиндр к отверстию аналогичного размера. Существуют также разновидности – цветные цилиндры (работа с цветом) и шумовые цилиндры (работа со звуком). Есть упрощенные варианты для группы 0-3 – 3 набора по 5 цилиндров.

• шумовые цилиндры

• цветные таблички

• шероховатые таблички

Для развития речи используются такие материалы, как

• Буквы из шершавой бумаги, – для изучения формы букв на ощупь.

• Металлические вкладки, – 10 штук разной формы с небольшой ручкой, за которую их можно двигать. Помогают выработать навыки, необходимые для письма.

• фигурки различных животных, насекомых и т.д.

• муляжи овощей и фруктов

Для математического развития были разработаны

• Красно-синие штанги – разного размера, аналогичные красным, но двухцветные. Используются для простейшего счета.

• Коробка с веретенами – 2 штуки с секциями от 0 до 9. Используются для обучения счету и освоению количества.

• Золотые бусины – простой материал для начальной работы со счетом, количеством и основными действиями арифметики.

• Геометрические тела – для знакомства с геометрическими формами. В набор входят девять разных фигур, которые ребенок учится различать на вид и на ощупь.

• шершавые цифры

Дата создания: Рубрика — О методике Монтессори. Вы можете подписаться на комментарии к этой записи с помощью RSS 2.0. Все комментарии и пинги запрещены.