В последнее время занятия по методике Марии Монтессори, итальянского педагога-новатора, жившей в первой половине XX столетия, получают все более широкое распространение. Открываются новые группы, работающие в рамках этого педагогического направления, и происходит это не случайно – ведь метод выдержал проверку временем, и многие родители, видя результаты развития своих детей в среде Монтессори, становятся его приверженцами. Несомненно, подкупает и основная черта методики – безграничная вера в уникальность и неповторимость каждого ребенка, со своим собственным планом развития, своими способами и сроками освоения окружающего мира.

Прочитать полностью →

 Мария Монтессори была выдающимся ученым и обладала большим опытом практической работы с детьми. Плодом ее многолетних исследований и занятий стали материалы для развития навыков, восприятия и мышления ребенка. Названы они были в честь этой необыкновенной женщины

Монтессори-материалы созданы с учетом периодов развития ребенка. В возрасте от нескольких месяцев до шести лет дети должны научиться очень многому. И если в это время у них будет возможность работать с материалами, облегчающими получение новой информации и практических навыков, обучение будет проходить быстрее и легче. И монтессори-материалы являются частью «специально подготовленной среды», стимулирующей естественное развитие вашего малыша.

Прочитать полностью →

 Сензитивные периоды – это периоды особой восприимчивости ребенка к различным видам деятельности и поведения в целом. По сути, каждый период представляет собой наиболее благоприятное время для развития того или иного навыка или чувства, для овладения каким-то конкретным видом знаний.

Для родителей и воспитателей особенно важен следующий факт: сензитивные периоды приходят, проходят и больше никогда не повторяются. Если ребенок за это время не смог или не успел овладеть соответствующими умениями – ему придется это делать потом с большими трудностями.

Прочитать полностью →

Наблюдателей часто удивляет, что воспитатели в Монтессори-группах не используют слово «молодец». Более того, мы советуем и родителям не делать этого. Наш педагог объясняет, почему это так.

Прочитать полностью →

Основа монтессори-педагогики – самостоятельность ребенка. Поэтому неспециалистам (например, присутствующим на занятиях родителям) может показаться, что дети в группе делают, что и когда хотят. Это и так, и не так – действительно, малыши сами решают, чем им заниматься, но дело в том, что сами материалы подбираются очень тщательно. Просто контроль действий ребенка осуществляется не грубым вмешательством, которое может погубить у него любопытство и тягу к новому, а незаметно.

Мне хотелось бы поговорить с вами – со взрослыми, с родителями, – о запретах в монтессори-педагогике. Я сама веду занятия в монтессори-группах, и нередко вижу, как мама пытается запретить ребенку браться за материал, который, на взгляд мамы, для ребенка слишком сложен. Но, услышав мамино «нельзя», ребенок может просто не захотеть продолжать занятие. Если мама не разрешает ему брать интересные материалы, ему скорее захочется выйти из класса. Поэтому на занятиях в группе слово нельзя находится под строжайшим запретом.

Прочитать полностью →

МАРИЯ МОНТЕССОРИ (1870-1952)

Родилась 31 августа в 1870 году в Италии, в маленьком пpовинциальном гоpоде Чиаpавалле, была единственным pебенком Алессандpо и Рейнильде Монтессоpи. Ее отец был высокопоставленным госудаpственным чиновником, а мать пpоисходила из стаpейшего итальянского pода Стопани, в котоpом пpеобладали ученые.

Прочитать полностью →

Социальные навыки помогают понять других людей и быть понятыми ими. Помогают установить доброжелательные отношения, наладить контакт с окружающими, чувствовать себя комфортно в любой обстановке. Педагоги и психологи рассматривают социальные навыки как необходимое условие для достижения эмоционального комфорта. В наших Монтессори-группах мы уделяем большое внимание вопросу социализации. Сама по себе система Монтессори является социальной: разновозрастная группа; правила, обязательные для всех; нетрадиционная система групповой работы; принцип самообучения и саморазвития – все это позволяет детям приобретать социальный опыт. Подобные группы готовят ребенка к плавному переходу в Большой Мир: здесь и новые взрослые, и незнакомые дети, и первые самостоятельные решения.

Прочитать полностью →