Вьюшки, вьюшки, вьюшки вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю,
заколачиваю.

***********

Линь плывет, линь плывет.
Сова летит, сова летит,
Села – сидит,
Направо, налево глядит

***

Один, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять,
Один, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.

**********

Пальчик о пальчик: тук, тук, тук,
Ладошки, ладошки: хлоп, хлоп, хлоп,
Кулачками, кулачками: стук, стук, стук,
Локотками, локотками: цок, цок, цок,
Ножками, ножками: топ, топ, топ,
Ротик закроем, немножко помолчим!

***********

Мама нам печет блины
Очень вкусные они.
Встанем мы сегодня рано
И съедим их со сметаной.

***********

Жаворонки, прилетайте.
Весну приносите.
Нам зима-то надоела…
Все хлеба у нас подъела.

***

Осенью из леса
Улетели птицы.
Им зимой холодной
Нечем прокормиться.
Но вернутся птицы-
Будет им веселье.
Солнышко согреет
Их теплом весенним.

Спят в лесу деревья,
А на ветках почки.
И внутри у почек –
Зеленые листочки.
Вот проснутся почки,
Будет им веселье –
Солнышко согреет
Их теплом весенним.

***********

Как под ёлочкой зеленой
Скачут весело вороны
Кар-кар-кар!
День и ночь они кричали
Спать ребятам не давали
Как-кар-кар!
Лишь под вечер затихают
И тихонько засыпают
Кар-кар-кар…

********************

Жили были дед и баба
И была у них
Курочка Ряба.
Снесла курочка яичко,
Не простое,
А золотое…
Дед бил-бил-
Не разбил.
Баба била-била –
Не разбила.
Мышка бежала,
Хвостиком махнула,
Яичко упало и разбилось.
Плачет дед,
Плачет баба.
А курочка между ними ходит
И кудахчет:
Ко-ко-ко, не плачь, дед!
Ко-ко-ко, не плачь, баба!
Я снесу Вам новое яичко,
Не золотое, а простое…

***

У Саши колокольчик,
Веселый колокольчик.
Дили-дили-дон!
Отдам колокольчик Маше…

*****

Поиграй нам, Саша, в бубен.
Мы в ладоши хлопать будем.
Поиграй нам, поиграй,
Маше бубен передай….

 АПЕЛЬСИН

Мы делили апельсин  (рука в кулаке)
Много нас, а он один. (указательный палец)
Эта долька для ежа,  (разгибаем пальцы другой
Эта долька для чижа,  (рукой начиная с мизинца)
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
Ну, а волку кожура. (потряхиваем разжатой рук)
Он сердит на нас беда, (из двух рук делаем волчью пасть)
В домик прячемся – сюда. (руки «домиком» над головой)

Прочитать полностью →

Монтессори-материалы, представленные на наших занятиях, предлагают ребенку большой выбор видов развивающей деятельности. Ведь малыши, как правило, очень быстро переключают свое внимание с одного занятия на другое. Но если ребенок находит для себя действительно интересное дело, то может подолгу увлеченно им заниматься. Так, занимавшаяся в нашей Монтессори-группе Анечка, долго переходившая от одного материала к другому, остановила свой выбор на мелких бусинках. Она перенесла материал на рабочий столик и почти пятнадцать минут раскладывала маленькие цветные шарики по стеклянным пробиркам.

Прочитать полностью →

Социальные навыки помогают понять других людей и быть понятыми ими. Помогают установить доброжелательные отношения, наладить контакт с окружающими, чувствовать себя комфортно в любой обстановке. Педагоги и психологи рассматривают социальные навыки как необходимое условие для достижения эмоционального комфорта. В наших Монтессори-группах мы уделяем большое внимание вопросу социализации. Сама по себе система Монтессори является социальной: разновозрастная группа; правила, обязательные для всех; нетрадиционная система групповой работы; принцип самообучения и саморазвития – все это позволяет детям приобретать социальный опыт. Подобные группы готовят ребенка к плавному переходу в Большой Мир: здесь и новые взрослые, и незнакомые дети, и первые самостоятельные решения.

Прочитать полностью →

Самостоятельная работа

В основу своей педагогической системы Монтессори положила биологическую предпосылку – любая жизнь есть проявление свободной активности. Развивающийся ребенок обладает врожденной потребностью в свободе и самопроизвольности. Монтессори требовала одного – предоставить ребенка самому себе, не препятствовать ему в его выборе, в самостоятельной работе. Поэтому девиз Монтессори: «Помоги мне это сделать самому». И именно поэтому основное время на занятии (75%) уделяется свободной деятельности, когда каждый ребенок вправе САМ выбрать:

Прочитать полностью →

Ритуал прощания

Илья с папой и мамой

Прочитать полностью →

Детишки, пришедшие на праздник в Монтессори-группу на Шмитовском, попали в настоящую русскую сказку – декорации, русская народная музыка.

Прочитать полностью →

Творчество в Монтессори-группах

Как известно, в Монтессори-группах педагоги занимаются с совсем маленькими детьми. И многие из тех, кто знает об этом, но мало знаком с методикой в целом, бывают крайне удивлены, узнав, что в группах проводятся творческие занятия. И правда – ну какое может быть творчество у таких крох? А крохи-то, оказывается, могут очень многое. Важно, как их научить этому – помочь проявиться талантам.

Прочитать полностью →

Материал разделен по уровню сложности и порядку введения в занятия. Некоторые стишки привязаны к предметам или явлениям.

Прочитать полностью →

Вероника, 2 года, берет в руки круговой ксилофон (деревянный музыкльный инструмент: плоские колышки по кругу, звук извлекается круговыми движениями специальным молоточком с шариком на конце) и говорит маме:

- Мам, давай покутим!

Прочитать полностью →